Lifelong learning pour tous: Connecter l’école avec le reste de la vie (5)

 

1. Il est vital d’apprendre à apprendre dans l’espace digital qui fait partie de notre vie

2. “Lifelong learning (LLL)”: une nouvelle culture de l’apprentissage tout au long de la vie

3. Les compétences de “lifelong learning” (LLL) les plus importantes

4. Les compétences LLL sont naturelles

5. Les compétences LLL peuvent se perdre… ou se cultiver

Bien que la motivation pour apprendre est une capacité innée, l’éducation formelle peut diminuer, chez de nombreux enfants, le désir d’apprendre. Pourquoi? Parce que le système scolaire qui nous vient des XIXe et XXe siècles n’est pas naturel. Il a été conçu dans un moment précis de l’histoire pour que les enfants apprennent un nombre limité de compétences (3R) nécessaires pour l’ère industrielle. On suppose trop souvent que cette école du contrôle, axée sur le contenu à transmettre, représente la façon dont un système éducatif devrait fonctionner, mais malheureusement, elle est non seulement antinaturelle et largement démotivante, elle n’est pas non plus adaptée à l’ère numérique. Au lieu de cela, avec Internet qui révolutionne notre accès au contenu, fournissant des ressources d’apprentissage qui nous permettent d’interagir avec cette connaissance plus facilement, l’école doit se concentrer sur l’apprenant et le processus d’apprentissage, sur les compétences 4C et XLLL (compétences eXtra de LifeLong Learning; voir Figure).

Compétences LLL les plus importantes

Peu à peu, les écoles effectuent la transition vers l’apprentissage du XXIe siècle. Elles cessent d’être des endroits où l’on se prépare pour les examens, pour devenir des environnements où l’on habilite les enfants.[29] La technologie éducative affecte considérablement la façon dont les enfants apprennent et comment les enseignants peuvent mener les leçons. Les rangées d’auditeurs silencieux du passé sont remplacées par des petits groupes d’élèves qui apprennent activement, pleinement immergés dans des débats et explorations.[21] La technologie digitale est un véhicule parfait pour faciliter cela. Mais il ne s’agit pas d’apprendre à utiliser la technologie ou même d’enseigner avec des outils technologiques, il s’agit pour les élèves de créer et construire avec la technologie. La chose importante n’est pas ce qui est enseigné, mais comment on apprend et comment on recherche l’information. En étant interactif et plus personnalisé, l’apprentissage se transforme en un processus plus significatif. La technologie éducative fait qu’il est plus facile d’être un “lifelong learner” auto-dirigé, si tant est que nous soyons motivés pour ce faire.

La plupart des problèmes d’enseignement ne sont pas tant des problèmes de croissance (de comment générer l’élan interne pour le lifelong learning chez les enfants), mais plutôt de comment cultiver cette croissance (de comment faire pour que cette impulsion naturelle se développe librement). Nous sommes nés pour apprendre, pas pour être enseignés.[30] L’école ne doit pas empêcher les apprenants d’être intéressés. Son grand défi est de faire le lien entre les choses qu’ils veulent apprendre et les compétences qu’ils ont besoin de développer. Elle doit devenir une école de la confiance, où ils veulent être, un environnement d’apprentissage irrésistible qui cultive la motivation naturelle pour l’apprentissage.


SUITE

  1. Il est vital d’apprendre à apprendre dans l’espace digital qui fait partie de notre vie
  2. “Lifelong learning (LLL)”: une nouvelle culture de l’apprentissage tout au long de la vie
  3. Les compétences de “lifelong learning” (LLL) les plus importantes
  4. Les compétences LLL sont naturelles
  5. Les compétences LLL peuvent se perdre… ou se cultiver
  6. Cultiver les compétences LLL en connectant l’école au reste de la vie
    6a. Soyez un jardinier, pas un charpentier
    6b. Soyez un exemple de “lifelong learner”
    6c. Partagez des expériences d’apprentissage
    6d. Améliorez votre disposition digitale
  7. Le “lifelong learning” est pour tous

[Références]

  1. Boss S. (2012) Edutopia – A Parent’s Guide to 21st-Century Learning. https://www.edutopia.org/parent-21st-century-learning-resource-guide
  1. Ripp P. (2015) Empowered Schools, Empowered Students – Creating Connected and Invested Learners. https://us.corwin.com/en-us/nam/empowered-schools-empowered-students/book244208
  1. Abbott J. (2011) We’re Born to Learn, Not to Be Taught. http://www.huffingtonpost.com/john-abbott/post_1839_b_837033.html
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