Lifelong learning pour tous: Connecter l’école avec le reste de la vie (2)

 

1. Il est vital d’apprendre à apprendre dans l’espace digital qui fait partie de notre vie

 

2. “Lifelong learning (LLL)”: une nouvelle culture de l’apprentissage tout au long de la vie

Le concept de  “lifelong learning” (apprentissage tout au long de la vie, ou apprentissage continu) a toujours existé dans l’histoire de l’humanité, mais est devenu vital avec l’émergence de nouvelles technologies. Il peut être défini comme la poursuite continue, volontaire et auto-motivée de connaissances pour des raisons personnelles ou professionnelles.[18] Ce n’est pas seulement un impératif économique, permettant aux gens de rester en avance sur les changements technologiques.[15] C’est fondamentalement une culture d’apprentissage basée sur des valeurs émancipatrices, humanistes et démocratiques. Pour l’UNESCO, “l’apprentissage tout au long de la vie pour tous est une condition sine qua non pour éradiquer la pauvreté et la faim. D’autre part, des citoyens informés et actifs sont la clé pour maintenir la paix et la démocratie”.[19] Promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous, implique de satisfaire aux “besoins éducatifs fondamentaux” de chaque personne, de sorte qu’elle puisse faire ce qu’elle a besoin ou désire faire dans la vie, et pour continuer à apprendre.[5]

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Avec cette nouvelle culture, il s’agit de promouvoir l’apprentissage au-delà du système scolaire, tout au long de la vie de la personne, de l’enfance à la fin de la vie. Entre éducation des jeunes et éducation des adultes, il n’y a pas de barrière. La fin de la scolarité obligatoire n’est pas la fin de l’éducation. L’apprentissage tout au long de la vie ne démarre pas lorsque vous quittez l’école. En outre, l’enseignement obligatoire devrait principalement viser à commencer de connecter les jeunes avec le reste de la vie—tout au long, et tout au large, de la vie—et avec les adultes. Cette intégration de l’apprentissage et de la vie, qui vise à créer des opportunités d’apprentissage dans des environnements différents tout au long de la vie d’un individu est l’un des développements les plus significatifs de notre temps sur le plan pédagogique. L’alphabétisation ne peut plus être perçue et traitée comme un ensemble distinct de compétences qui se développe et se “complète” durant une courte période d’études à temps plein, et ensuite est terminée.


SUITE

  1. Il est vital d’apprendre à apprendre dans l’espace digital qui fait partie de notre vie
  2. Lifelong learning (LLL)”: une nouvelle culture de l’apprentissage tout au long de la vie
  3. Les compétences de “lifelong learning” (LLL) les plus importantes
  4. Les compétences LLL sont naturelles
  5. Les compétences LLL peuvent se perdre… ou se cultiver
  6. Cultiver les compétences LLL en connectant l’école au reste de la vie
  7. Le “lifelong learning” est pour tous

[Références]

  1. Hanemann U. (2015) Lifelong literacy: Some trends and issues in conceptualising and operationalising literacy from a lifelong learning perspective. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Hanemann-Lifelong-Literacy.pdf
  1. Palmer A. (2017) Lifelong learning is becoming an economic imperative. http://www.economist.com/news/special-report/21714169-technological-change-demands-stronger-and-more-continuous-connections-between-education?fsrc=scn/tw_ec/lifelong_learning_is_becoming_an_economic_imperative
  1. Lifelong learning. https://en.wikipedia.org/wiki/Lifelong_learning
  1. Laying Foundations for Equitable Lifelong Learning for All – UNESCO Institute for Lifelong Learning. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002292/229289E.pdf
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